Zoals alle waarlijk groten van geest die niets anders voor ogen hadden dan redding van wereld en mensheid, zag Jan Amos Komensky (1592-1670) het belang in van een grondige herziening en structurering van het opvoedingssysteem van zijn dagen. Hoewel hij zelf onder andere voor de klas stond en zijn ideeën uitdroeg, zal hij zeker hebben geweten dat een volledige realisatie van zijn visies nog wel enige eeuwen zou kunnen duren.

Toen, net als nu, toonden de ‘intellectuele voorgangers’ van de jeugd een schrijnend gebrek aan inzicht met betrekking tot het levensdoel van de mens. De kerk bepaalde het denken, zoals nu het Lees verder →